5 марта 2026 года в Тамбовской области на площадке МАОУ «Татановская СОШ» (базовая школа РАН по агротехнологическому направлению) прошла стратегическая сессия «Базовая школа РАН: синтез науки, образования и технологий в агроэкологическом контексте». В мероприятии участвовали представители Российской академии наук, федеральных и региональных органов власти, ведущих вузов, научно-исследовательских институтов, реального сектора экономики и педагогического сообщества из нескольких регионов России.
Сессию организовали РАН, Министерство образования и науки Тамбовской области, издательский дом «Народное образование» при поддержке федерального научного центра имени И.В. Мичурина и Фонда развития Физтех-школ.
На сегодня в России в 32 регионах России работают 108 базовых школ РАН, из них 16 специализируются на аграрном профиле. В мероприятии участвовали директора агрошкол РАН из Якутии, Калининграда, Оренбурга, Ставрополя и др.
Свыше 150 участников ознакомились с экспертными мнениями о стратегии развития школы как инновационной площадки по модели «Школа – Вуз – НИИ – Бизнес» и запуском пилотных агротехнологических проектов. Участники сессии обсуждали механизмы вовлечения школьников в исследовательскую деятельность, вопросы кадрового обеспечения АПК и роль академической науки в становлении будущих специалистов.
Участником приветствовали представители руководства Тамбовской области, а министр образования и науки региона Татьяна Котельникова подчеркнула: «Базовые школы РАН становятся точками роста агротехнологического образования в регионе. Задача мотивации школьников к работе в АПК напрямую связана с продовольственной безопасностью страны».
Заместитель президента РАН академик Петр Чекмарёв озвучил векторы интеграции науки и школы в свете стратегических инициатив Академии и развития сельских территорий: «На основе научных разработок и дальше развивается сельское хозяйство, а сельское хозяйство базируется на науке. Поэтому такое большое внимание мы уделяем агрошколам Российской академии наук, — отметил Пётр Чекмарёв. — То, что мы увидели в Татановской школе, — это модель будущего, где дети не просто учатся, а живут наукой и производством».
Заместитель руководителя Комиссии РАН по научно-организационной поддержке базовых школ, главный редактор ИД «Народное образование» Елена Шишмакова акцентировала внимание на преемственности идей великого педагога: «Возрождение школ-хозяйств на новой технологической основе с опорой на наследие Антона Макаренко — это вопрос обеспечения технологического суверенитета страны. Именно здесь, в таких школах, формируется личность, способная управлять сложными агротехнологическими комплексами».
Директор Федерального научного центра имени И.В. Мичурина Михаил Акимов представил конкретные механизмы интеграции научных разработок Центра в школьные исследования и отметил важность ранней профориентации и вовлечения школьников в реальные научные проекты.
Участники сессии посетили научно-образовательную выставку и учебно-научные лаборатории школы, где большой интерес вызвала работа «Агрокуба». Это лаборатория проектной деятельности. Здесь школьники под руководством учёных проводят исследования по 4 направлениям: сравнение субстратов для микрозелени, влияние спектров света на накопление витаминов, применение регуляторов роста томатов и работа «умной теплицы» Naurobo.
На площадке «Пищевые биотехнологии» школьники презентовали полный цикл производства молочных продуктов. Как рассказала одиннадцатиклассница Ангелина Акимова, когда от сыра остаётся сыворотка, на ее основе создаётся напиток с пребиотиками и конфеты на основе молока. Это не просто учебные опыты, а полноценное производство, дающее понимание экономики и современных технологий.
В зоне «Агроаналитика» были размещены проекты по дрон-мониторингу полей и цифровым решениям для сельского хозяйства, которые реализуются совместно с компаниями «Агродинамика» и «Смартагро».
Заместитель руководителя Комиссии РАН по базовым школам Елена Шишмакова прокомментировала: «Татановская школа — яркий пример того, как идеи Макаренко о соединении обучения с производительным трудом обретают новую жизнь на современной технологической базе. Здесь дети не просто учатся, они учатся хозяйствовать, отвечать за результат, работать в команде. Именно такие школы станут основой для подготовки кадров, способных обеспечить технологический суверенитет нашего сельского хозяйства».
В во время сессии представители 3 ведущих вузов региона презентовали свои программы поддержки агрообразования, и отдельным блоком стал запуск пилотного проекта по внедрению автоматизированной исследовательской платформы «Синерготрон». Платформа была представлены исполнительным директором АНО «Институт стратегий развития» Марьяной Ахматовой совместно с холдингом «Золотой Шар». Технология дает возможность школьникам школьникам проводить длительные агробиологические исследования в режиме реального времени.
Во второй половине дня работа продолжалась в трёх стратегических группах для разработки дорожных карт по разным направлениям, а по итогам сессии была принята резолюция, включающая ряд ключевых решений. Среди них, признать опыт МАОУ «Татановская СОШ» успешной практикой реализации модели базовой школы РАН в агротехнологическом направлении и рекомендовать его к распространению в других регионах.
Источник: Российская академия наук.